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KAMEL OUIZRANE
LA REEDUCATION DE LA DYSCALCULIE
LA REEDUCATION DE LA DYSCALCULIE
KAMEL OUIZRANE
Tome IV
La démarche rééducative en mathématiques permet une c
KAMEL OUIZRANE
Tome IV
La démarche rééducative en mathématiques permet une c
94516
Reliures : Dos carré collé
Formats : 14,8x21 cm
Pages : 112
Impression : Noir et blanc
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Résumé
LA REEDUCATION DE LA DYSCALCULIE
KAMEL OUIZRANE
Tome IV
La démarche rééducative en mathématiques permet une construction commune du sens de la difficulté scolaire dont l'enfant et l'enseignant sont partie prenante.
Cette écoute spécifique de la demande permet à l'enfant un cheminement qui, par des modes d'expression et de création adaptés, conduira celui-ci à une réponse possible. Respecter l'enfant dans sa singularité, reconnaître celle-ci et lui permettre l'expression de son originalité comme moyen de communication et non d'isolement fonde les valeurs de la pratique rééducative.
KAMEL OUIZRANE
Tome IV
La démarche rééducative en mathématiques permet une construction commune du sens de la difficulté scolaire dont l'enfant et l'enseignant sont partie prenante.
Cette écoute spécifique de la demande permet à l'enfant un cheminement qui, par des modes d'expression et de création adaptés, conduira celui-ci à une réponse possible. Respecter l'enfant dans sa singularité, reconnaître celle-ci et lui permettre l'expression de son originalité comme moyen de communication et non d'isolement fonde les valeurs de la pratique rééducative.
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