graine des possibles

Je m’appelle France et mon parcours s’est construit depuis plus de quinze ans au contact des enfants, des adolescents et de leurs familles.

Titulaire d’une maîtrise en sciences de l’éducation, j’ai d’abord exercé pendant plus de treize ans comme assistante maternelle agréée. Cette expérience m’a appris à observer l’enfant dans ce qu’il a de plus quotidien : sa manière de communiquer, de jouer, d’entrer en relation, d’apprendre, mais aussi d’exprimer une difficulté lorsqu’il ne dispose pas encore des mots pour le faire.

Mon parcours m’a ensuite conduite vers l’accompagnement d’enfants présentant des besoins particuliers. J’ai exercé comme AESH, puis comme référente inclusion et handicap. J’ai ainsi découvert une autre réalité : celle de l’école, des adaptations pédagogiques, des équipes éducatives, des ESS, des relations entre familles et professionnels et, parfois, des incompréhensions qui s’installent alors que chacun cherche pourtant à aider le même enfant.

Je me suis progressivement formée aux troubles du neurodéveloppement, notamment au trouble du spectre de l’autisme et au TDAH, ainsi qu’aux particularités sensorielles, à la psychoéducation, aux approches cognitives et comportementales et à l’accompagnement parental.

Mais mon regard ne s’est pas construit uniquement à travers les formations ou l’expérience professionnelle. Je suis également mère de trois enfants, Célia, Lauriane et Thomas. La parentalité a profondément transformé ma façon de regarder les différences, les difficultés et les ressources d’un enfant. Elle m’a aussi permis de mesurer la distance qui peut exister entre ce que les dispositifs prévoient sur le papier et ce que vivent réellement les familles lorsqu’elles rentrent chez elles.

C’est à la rencontre de ces différents regards qu’est né *Quand on ne sait plus où chercher*.

Je n’ai pas souhaité écrire un ouvrage universitaire sur l’autisme, ni proposer une méthode supplémentaire aux familles. J’ai voulu écrire le livre que j’aurais aimé pouvoir placer entre les mains d’un parent au début du parcours : un ouvrage suffisamment rigoureux pour ne pas simplifier l’autisme à outrance, suffisamment concret pour être réellement utilisé au quotidien, mais surtout suffisamment humain pour que le lecteur ne se sente jamais réduit à un dossier, à un diagnostic ou à ses difficultés.

Mon travail part d’une conviction simple : les familles n’ont pas besoin d’être davantage jugées. Elles ont besoin de comprendre ce qui arrive à leur enfant, de disposer d’informations fiables, de pouvoir décoder les dispositifs auxquels elles sont confrontées et de trouver des outils qui leur permettent de reprendre progressivement prise sur leur parcours.

C’est cette place que je souhaite occuper par l’écriture : celle d’un trait d’union entre les connaissances professionnelles, la réalité quotidienne des familles et la singularité de chaque enfant.