L’auteur a été le premier à s’élever contre la suppression des classes uniques en disant qu’au lieu d’être archaïques comme on le prétendait à l’époque, elles étaient au contraire l’école du XXIème siècle. Il l’a largement prouvé avec quelques autres enseignants des Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication (CREPSC).
Mais le multi-âge induit et se situe « radicalement » comme il le dit dans une autre approche de l’école, du système éducatif.
Comme à son habitude, Bernard COLLOT alterne dans cet ouvrage le concret et le plus théorique dans des aller et retour qui s’éclairent. Les textes en grande partie sont ceux de conférences, d’articles écrits à partir de 1989 ou extraits de la revue « Ecole rurale, école nouvelle » qu’il a fondée, dirigée et rédigée pendant une dizaine d’années.
L’école multi-âge est alors bien une autre école qui fait envie, où les problèmes récurrents et insolubles de l’école traditionnelle disparaissent, et qui semble même facile. Un autre monde que l’auteur et ses collègues et amis mettent à la portée.
Enseignant avec près de quarante années de pratiques en classes multi-âges. A la retraite depuis 1996 sans que cesse son investissement dans le cadre de l'école. Encore père d'un garçon de 11 ans.
Militant des pédagogies actives et Freinet.
Cofondateur de la Fédération Nationale de l'Ecole Rurale, de l'Association Européenne de Défense de l'Education de Proximité, des Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication.
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